termine und kompetenzen und plattformen

2021-10-21_begriffsbildung/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
+* Fachgebiete der Informatik kennen
+* Informatikthemen den Fachgebieten zuordnen
+* Exemplarisch problemlösende Strategien der Informatik benennen
+* Alleinstellungsmerkmale der Informatik im Zusammenhang der geschichtlichen Entwicklung herausarbeiten 
+* Entwicklung und Herausbildung der Wissenschaft Informatik im Kontext darstellen 

2021-10-28_ideengeschichte/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ Exemplarisch problemlösende Strategien der Informatik benennen
++ Strukturierung von Daten am Beispiel erläutern
++ Ausgewählte Zusammenhänge zwischen Datenstrukturen und Algorithmen darstellen
++ Entwicklungen der Menschheitsgeschichte, die zur Informatik beitragen, erkennen und einordnen
++ Meilensteine der Ideengeschichte der Informatik kennen
++ »Wir sind Informatik« -- bedeutsame Informatikerinnen und Informatiker und ihre Beiträge zur Informatik benennen

2021-11-04_rechnerarchitektur-betriebssysteme/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ Von-Neumann-Architektur als globales Grundkonzept für Rechnerstrukturen erläutern
++ Arbeitsweise der Zentraleinheit (CPU) erläutern
++ CISC- und RISC-Prinzipien unterscheiden
++ Generationen von Computersystemen und Betriebssystemen von einander abgrenzen
++ Aufgaben eines Betriebssystems identifizieren

2021-11-11_modellierung-implementierung/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ erklären Begriffe Objekt, Klasse und Vererbung an Beispielen
++ analysieren Objekte
++ modellieren Klassen
++ implementieren einfache Klassen in Python

2021-11-18_algorithmen-datenstrukturen/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ benennen die Eigenschaften eines Algorithmus,
++ erläutern die algorithmischen Elemente Sequenz, Verzweigung, Wiederholung und Rekursion,
++ erläutern die Datenstrukturen Stapel, Schlange und Liste
++ implementieren Elemente von Algorithmen und Datenstrukturen kontextbezogen in Python

2021-11-25_grenzen-der-informatik/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ Grundverständnis für die Bedeutung der Aufwandsanalyse und einfacher Methoden dazu entwickeln
++ Auswirkungen exponentieller Problemkomplexität beschreiben
++ erklären, dass bestimmte Fragestellungen mit Rechensystemen prinzipiell nicht (oder nur teilweise) beantwortbar sind.

2021-12-02_grundlagen-internet/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ das Internet aus logischer uns physischer Sicht beschreiben
++ das Protokollschichtenkonzept des Internet erläutern
++ die technologischen Grundkonzepte der wichtigsten Internetdienste benennen
++ typische Gefahren und Angriffe im bzw. aus dem Internet benennen

2021-12-09_kryptologie/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ Kommunikation, Codierung und Verschlüsselung kennen und unterscheiden
++ mit den Cäsar-Chiffren ein einfaches Kryptosystem kennen
++ mit dem Diffie-Hellman-Protokoll ein kryptographisches Protokoll durchführen
++ ein grundlegendes Verständnis für die mathematischen Methoden moderner kryptographischer Verfahren entwickeln
++ Grenzen der Sicherheit von Verschlüsselungsverfahren reflektieren

2021-12-16_sicheres-internet/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ Die Grundlagen und Lösungskonzepte für einen sicheren Datenverkehr im Internet kennen
++ Die wichtigsten Sicherheits-Technologien im Internet kennen

2022-01-06_darstellung/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ Formalisierungsprozesse beschreiben
++ Zeichen- und Zahldarstellungen historisch und semiotisch einordnen
++ verschiedene Zahlensysteme erläutern
++ eine binäre in eine dezimale Darstellung überführen
++ Grenzen formaler Darstellung beurteilen

2022-01-13_allgegenwaertige-computersysteme/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ Begrifflichkeiten erläutern
++ Unterschiede zwischen eingebetteten Echtzeitsystemen und Bürocomputern erläutern
++ zugehörige Charakteristika benennen
++ Funktionsweise von RFID erläutern
++ Einsatzgebiete identifzieren
++ Sicherheitsaspekte diskutieren

2022-01-20_maschinelles-lernen/kompetenzen.md

++ Begriff »maschinelles Lernverfahren« definieren
++ die drei grundlegenden Kategorien von Lernverfahren von einander unterscheiden
++ Vorkommen maschinellen Lernens exemplarisch in der eigenen Lebenswelt identifizieren
++ Zielperspektive neuronaler Netze exemplarisch erläutern
++ Beispiele für den Einsatz maschinellen Lernens auf inormatischer Basis aus der ethischen Perspektive diskutieren 

2022-01-27_allgemeinbildung/kompetenzen.md

+# Kompetenzen
++ Alltagssituationen unter dem Aspekt der informatischen Allgemeinbildung betrachten
++ Für den je individuellen Lernbereich rsp. für die eigenen Fächer die »Brille der Informatik« aufsetzen und exemplarisch Modellierungsideen ausweisen
++ »Digitale Bildung«, »Medienbildung« und »Informatische Bildung« definieren -- abgrenzen und die Widersprüche konstruktiv auflösen